{"id":1593,"date":"2021-04-22T16:10:23","date_gmt":"2021-04-22T14:10:23","guid":{"rendered":"https:\/\/epm.plurial.net\/nos-missions\/vorschulpadagogisches-projekt\/"},"modified":"2023-07-12T10:45:15","modified_gmt":"2023-07-12T08:45:15","slug":"paedagogisches-projekt-1-zyklus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.epmfr.ch\/de\/mehrsprachige-lehre\/paedagogisches-projekt-1-zyklus\/","title":{"rendered":"P\u00e4dagogisches Projekt 1. Zyklus"},"content":{"rendered":"

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P\u00e4dagogisches Projekt 1. Zyklus<\/h1>\n

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Accueil<\/a><\/span><\/span><\/p>[vc_column_text]<\/p>\n

Eintritt in die Kindergarten, ein wichtiger Stritt in der Schulzeit Ihres Kindes<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner css=“.vc_custom_1619097631360{margin-top: 0px !important;}“][vc_column_inner][vc_column_text css_animation=“none“]Die Mission der \u00c9cole Priv\u00e9e Mol\u00e9son verfolgt als Ziel, dass jedes Kind im ersten Zyklus (1H bis 4H) sein Potenzial auf pers\u00f6nlicher, sozialer, motorischer und kognitiver Ebene entwickeln kann, indem sie sich auf die Vorteile eines sprachoffenen Umfelds sowie geeignete Aktivit\u00e4ten st\u00fctzen kann. Dies f\u00f6rdert einen erfolgreichen Einstieg in die Schule.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=“2\/3″][vc_column_text css_animation=“none“]<\/p>\n

Ziel 1<\/h2>\n

P\u00e4dagogogische und erzieherische Aktivit\u00e4ten anbieten, um das Bewusstsein der Kinder f\u00fcr Sprachen zu sch\u00e4rfen. Durch den Unterricht in Franz\u00f6sisch, Deutsch und Englisch erwerben die Kinder Kenntnisse, die es ihnen erm\u00f6glichen, sich im Alltag in dieser Sprache wohlzuf\u00fchlen.[\/vc_column_text]

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Offenheit f\u00fcr Sprachen<\/div>
Die Kinder der 1H-4H nehmen gemeinsamen Aktivit\u00e4ten teil, die auch auf Deutsch oder Englisch unterricht werden, wie zum Beispiel Sport, Schwimmen, manuelle und kreative Aktivit\u00e4ten. Ziel ist es, Kinder durch Immersion f\u00fcr Sprachen zu sensibilisieren.<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=“2\/3″][vc_column_text css_animation=“none“]<\/p>\n

Ziel 2<\/h2>\n

Wir arbeiten mit Organisationstrukturen und Bildungsangeboten, die die ganzheitliche Entwicklung jedes Kindes f\u00f6rdert.<\/p>\n

Die Interaktion zwischen Sch\u00fcler*innen verschiedener Altersstufen stimuliert, f\u00f6rdert Selbstst\u00e4ndigkeit und Autonomie, lehrt gegenseitige Unterst\u00fctzung und erm\u00f6glicht ein besseres Lernen. Weil die Sch\u00fcler*innen bestimmte Aktivit\u00e4ten wie Sport, Musik oder Kunst gemeinsam aus\u00fcben, entstehen Beziehungen zwischen „Gro\u00df“ und „Klein“, wobei es die einen st\u00e4rkt, andere werden sich gesch\u00e4tzt f\u00fchlen und einige werden sich angespornt f\u00fchlen, F\u00fcr alle Aktivit\u00e4ten werden die erforderlichen Kompetenzen nach Stufen festgelegt.[\/vc_column_text]

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Schule im Wald<\/div>
Die Sch\u00fcler des 1. Zyklus der \u00c9cole Priv\u00e9e Mol\u00e9son haben der Vorteil, einen Tag pro Woche mit ihrer Lehrperson im Wald verbringen zu k\u00f6nnen. Kinder lernen durch ihr Eintauchen und durch den intensiven und realen Kontakt mit der Natur. Dieses praktische Lernen in der Natur und Umwelt wirkt sich positiv auf die k\u00f6rperliche und psychische Entwicklung des Kindes aus. Indem der Wald zum Klasssenzimmer wird, tr\u00e4gt er dazu bei, eine spezielle Motivation zum Lernen langfristig aufrechtzuerhalten. Schule im Wald f\u00f6rdert k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t und hilft auch, Stress abzubauen. Es erh\u00f6ht das Selbstvertrauen des Kindes und die F\u00e4higkeit, mit anderen zusammenzuarbeiten. Die Begleitpersonen verf\u00fcgen \u00fcber die p\u00e4dagogischen und methodischen Kompetenzen, um Wissen in angepasster Weise zu vermitteln, Verbindungen zur Natur herzustellen und einen Beitrag zur Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung zu leisten, was auch eine der Aufgaben der \u00c9cole Priv\u00e9e Mol\u00e9son im Rahmen des Programms \u00abEco-School\u00bb ist.<\/div><\/div><\/div><\/div>[vc_single_image image=“1933″ img_size=“600×500″ css_animation=“fadeInDown“][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=“2\/3″][vc_column_text css_animation=“none“]<\/p>\n

Ziel 3<\/h2>\n

Wir garantieren ein freundliches und famili\u00e4res Umfeld, in dem die Kinder anhand realer Situationen und durch spezifische Unterst\u00fctzung lernen und sich ihr n\u00f6tiges Wissen aneignen k\u00f6nnen. Die ersten Lernerfahrungen, die Sozialisierung, der Wissensaufbau und die Implementierung kognitiver Werkzeuge sind wichtige Bestandteile f\u00fcr die Gesamtentwicklung des Kindes.[\/vc_column_text]

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Programm Eco-School<\/div>
Die \u00c9cole Priv\u00e9e Mol\u00e9son nimmt am Programm \u00abEco-School\u00bb teil, dem gr\u00f6ssten internationalen Programm f\u00fcr Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE). Im Juli 2023 wurde ihr von der Jury, die sich aus unabh\u00e4ngigen Experten zusammensetzt, das Eco-Schools-Siegel verliehen. Dieses Programm erm\u00f6glicht es Schulen, ihre BNE-Ziele zu entwickeln und sich zu einer nachhaltigeren Schule zu verpflichten. Dabei will die Schule aus realen Situationen lernen, auch in der Natur, um die konkrete Umsetzung der nachhaltigen Entwicklung vor Ort zu f\u00f6rdern. Wir m\u00f6chten Kinder ermutigen, eine f\u00fchrende Rolle in der Gesellschaft und ihrer Entwicklung zu spielen. Dies erreichen wir, indem wir versuchen, den \u00f6kologischen Fussabdruck der Schule zu reduzieren. Die Sch\u00fcler*innen sind die treibende Kraft des Projekts durch ein \u00ab\u00d6ko-Komitee\u00bb, das sich aus Sch\u00fcler-innen, technischem Personal und Lehrpersonen zusammensetzt. Ihr Ziel ist es, klare, pragmatische und erreichbare Projekte zu entwickeln. Ihre erste Aufgabe besteht darin, kare, pragmatische und umsetzbare Projekte zu entwickeln. Dieses Projekt ist insofern f\u00e4cher\u00fcbergreifend, als es in mehreren F\u00e4chen \u00fcber verschiedene sehr konkrete Aktionen umgesetzt wird (z. B.: Wahl von Klassendelegierten f\u00fcr das \u00d6ko-Komitee, Wiegen von Pausenabf\u00e4llen, Basteln mit Recyclingmaterial, Null-Abfall-Freitag, Vorbereitng von Sensibilisierungsschildern auf Deutsch und Franz\u00f6sisch, Anlegen eines Komposts, Tag des Besens, Schreiben an die Fotoagentur f\u00fcr einen wirtschaftlicheren und \u00f6kologischeren Umgang mit den in der EPM aufgenommen Fotos...)<\/div><\/div><\/div><\/div>[vc_single_image image=“4169″ img_size=“600×500″ css_animation=“fadeInUp“][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner el_class=“slider“][vc_column_inner width=“2\/3″][vc_column_text css_animation=“none“]<\/p>\n

Unsere Erfolge<\/h2>\n

Die Weltoffenheit der Kinder ist uns wichtig. Unsere Lehrpersonen\u00a0 f\u00fchren spezifische Aktivit\u00e4ten durch, die es unseren Sch\u00fcler*innen erm\u00f6glichen, vollwertige Akteure in ihrer Umgebung zu werden:<\/p>\n

    \n
  • Nichtraucher\u00b7innen-Aktion, „Stop&Drop“<\/li>\n
  • Aktion „Crayons copain“<\/li>\n
  • Festival International du Film de Fribourg<\/li>\n
  • Sonderwoche „Out of school“<\/li>\n
  • Programm Eco-schools<\/li>\n
  • Unterricht im Wald<\/li>\n<\/ul>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=“1\/3″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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